Mentor Canada est à la recherche d'un·e Contractuel·le : Concepteur·trice pédagogique

Sommaire du contrat

Mentor Canada est à la recherche d'un·e concepteur·trice pédagogique expérimenté·e pour diriger la conception, le développement et la mise en œuvre d'expériences d'apprentissage engageantes offertes en ligne et en mode synchrone. En étroite collaboration avec des expert·e·s de contenu et des partenaires externes, la personne retenue transformera des concepts, des contenus et des résultats de recherche complexes liés au mentorat en expériences d'apprentissage accessibles, pratiques et de grande qualité.

Le ou la concepteur·trice pédagogique traduit et développe des concepts fondés sur la recherche pour les apprenant·e·s adultes et conçoit des modules d'apprentissage clairs et accessibles pour les formations centrées sur l'apprenant de Mentor Canada dans des environnements d'apprentissage en ligne asynchrones et hybrides, en veillant à l'alignement avec les objectifs organisationnels et les résultats d'apprentissage visés.

Cette personne applique les principes de conception pédagogique, les théories de l'apprentissage des adultes et les technologies éducatives afin de définir les objectifs d'apprentissage, la structure des formations, leur séquence et les stratégies d'évaluation, en créant des modules concis, accessibles, inclusifs et fondés sur des données probantes qui favorisent l'application concrète des apprentissages.

En collaboration avec des partenaires internes et externes ainsi qu'avec des expert·e·s de contenu responsables de l'exactitude du contenu, le ou la concepteur·trice pédagogique améliore continuellement les expériences d'apprentissage à partir de la rétroaction des apprenant·e·s et des résultats d'évaluation.





Ce contrat convient parfaitement à une personne cooperative, rigoureuse et soucieuse du détail, possédant une solide expertise en apprentissage des adultes, en conception de programmes de formation, en éducation numérique et en utilisation d'Articulate 360. Le travail comprendra des formations asynchrones et des formations en ligne animées conçues pour divers publics et conformes aux normes d'accessibilité ainsi qu'aux pratiques exemplaires en conception pédagogique.

Principales responsabilités

- Conception et développement de formations : Concevoir, développer et mettre en œuvre des expériences d'apprentissage en ligne asynchrones engageantes et centrées sur l'apprenant, alignées sur les objectifs de formation, les résultats des programmes ainsi que les besoins d'apprentissage de l'organisation et du secteur.
- Stratégie pédagogique : Appliquer des modèles de conception pédagogique, les principes de l'apprentissage des adultes et des pratiques pédagogiques fondées sur des données probantes afin de structurer le contenu en modules d'apprentissage interactifs et faciles à assimilier favorisant l'apprentissage autonome.
- Développement de contenu : Collaborer avec des expert·e·s de contenu ainsi qu'avec des partenaires internes et externes afin de transformer des concepts complexes en contenu en ligne clair, accessible et pédagogiquement efficace, notamment des vidéos, des présentations, des lectures, des études de cas,



des simulations et des évaluations.
- Système de gestion de l'apprentissage (LMS) : En collaboration avec le ou la gestionnaire de la formation et du soutien, créer, organiser et maintenir les formations asynchrones dans le LMS, en assurant une navigation intuitive, une structure cohérente, un contenu exact et une expérience apprenante fluide.
- Expériences d'apprentissage interactives : Développer des occasions d'apprentissage actif grâce à des vérifications des connaissances, des forums de discussion, des activités fondées sur des scénarios, des exercices de réflexion et d'autres stratégies d'apprentissage interactives qui favorisent l'engagement et l'application des apprentissages.
- Évaluation et rétroaction : Concevoir des évaluations formatives et sommatives alignées sur les résultats d'apprentissage, en intégrant des consignes claires, des critères d'évaluation transparents et des mécanismes de rétroaction en temps opportun.
- Accessibilité et inclusion : Appliquer les principes de la Conception universelle de l'apprentissage (CUA), les normes d'accessibilité et les principes de conception inclusive afin de s'assurer que le matériel d'apprentissage est accessible et répond aux divers besoins, réalités et préférences d'apprentissage.
- Multimédia et technologies éducatives : Utiliser des outils de création numérique et des technologies éducatives appropriés afin de créer et d'intégrer des ressources multimédias qui favorisent l'apprentissage, la compréhension et la rétention des connaissances.
- Assurance qualité : En collaboration avec le ou la directeur·trice principal·e, mentorat de qualité et renforcement des capacités, effectuer des révisions de formatio

📌 Contractor: Instructional Designer (Toronto)
🏢 Mentor Canada
📍 Toronto