La personne occupant ce poste relève de la direction des services à l’élève et de l’éducation spécialisée. Elle joue un rôle clé au sein d’une équipe multidisciplinaire qui offre un soutien dans les écoles pour la gestion du comportement des élèves, particulièrement au niveau préparatoire, notamment en matière d’autorégulation. De plus, des services peuvent également être offerts à d’autres niveaux scolaires.

Fonctions :

Accompagner et former les éducateurs dans le dossier d’autorégulation

Suivre les politiques et les procédures du Conseil

Collaborer avec l’équipe-école afin d’établir un milieu scolaire sécuritaire et propice à l’apprentissage

Appuyer l’équipe-école dans la mise en œuvre des plans d’enseignement individuels

Démontrer des stratégies d’interventions proactives pour des cas particuliers

Partager les meilleures pratiques et agir à titre de mentor aux éducateurs

Participer à l’identification des besoins du développement professionnel

Participer aux réunions d’équipe, aux ateliers et au développement professionnel

Planifier et animer des présentations selon l’encadrement du superviseur

Compléter toutes autres tâches assignées par le superviseur.

Qualifications :

Diplôme d’études collégiales en Services de soutien à l’intégration (DSW) ou Autisme et science du comportement ou Technique d’éducation spécialisée (TES)

Formation Système de gestion du comportement (SGC) (un atout)

Formation en analyse comportementale appliquée (ACA) (un atout)

Expérience :

Expérience à travailler avec tous les types d’élèves

Expérience au cycle préparatoire (un atout)

Compétences :

Connaître les principes de l’autorégulation et de la gestion positive du comportement





Connaître les recherches du Dr Stuart Shanker et la base des recherches en autorégulation

Pouvoir travailler de façon autonome

Pouvoir travailler en équipe et collaborer

Faire preuve de compassion

Savoir bien gérer le temps

Respecter la nature confidentielle des dossiers

Faire preuve de tact et d'entregent

Posséder d’excellentes habiletés de communication à l’oral et à l’écrit en français et en anglais

Lieu de travail :

À partir du siège social (Windsor, Ontario) ou d’un des bureaux satellites du Conseil (Chatham et London, Ontario), selon la communauté du candidat retenu (avec déplacement sur le territoire du Conseil selon les besoins opérationnels), dessert au niveau systémique.

Date d’entrée en fonction :

Le 4 janvier 2027 (sujet à modification)

Classification de poste :

Niveau 4, selon la convention collective du SCFP, unité syndicale 4299

Taux horaire :

Entre 31.20$ et 35.21$

Heures de travail :

35 heures par semaine, poste de 10 mois(poste permanent)

Aucun système de traitement automatisé ou intelligence artificielle n'est utilisé pour l'analyse ou le tri de votre candidature.

Le Conseil scolaire catholique Providence promeut les principes de la diversité et de l’inclusion et respecte les principes de la Loi canadienne sur les droits de la personne et du Code des droits de la personne de l’Ontario. En tant qu’employeur, nous valorisons l’égalité des chances et favorisons un milieu de travail inclusif, où nos différences individuelles sont non seulement reconnues et mises en valeur, mais se retrouvent également dans les services que nous offrons à notre communauté scolaire.

Si vous avez besoin de mesures d’adaptation à cette étape du recrutement, veuillez nous en informer dès que possible en envoyant un courriel à [email protected].

Robert Demers Carolyn Bastien

Président Directrice de l’éducation

Le 4 novembre 2026

#J-18808-Ljbffr

📌 Éducateur/Éducatrice - Systémique (2026-194- (Ontario)
🏢 Conseil Scolaire Catholique Providence
📍 Ontario