Remplacement à temps plein – 35 heures par semaine (100 %)

Lieu : École secondaire Samuel-Casavant

QUALIFICATIONS REQUISES

Être membre de l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ).

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de psychologue comporte plus spécifiquement des fonctions de prévention, de dépistage, d’aide et d’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, d’évaluation du fonctionnement psychologique et mental ainsi que de détermination d’un plan d’intervention dans le but de favoriser la santé psychologique et de rétablir la santé mentale des élèves en interaction avec leur environnement et de les soutenir dans leur cheminement scolaire et leur épanouissement personnel et social.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Sous la responsabilité de la direction de l’école, la ou le psychologue participe à l’élaboration et la mise en application du service de psychologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du Centre de services scolaire.

Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention. Elle ou il planifie et effectue l’évaluation du fonctionnement psychologique et mental des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par une ressource professionnelle habilitée à le faire. Elle ou il sélectionne et utilise des outils psychométriques standardisés reconnus, effectue des entrevues et procède à des observations, analyse et interprète ces observations et les données recueillies. Elle ou il détermine un plan d’intervention en psychologie dans le cadre d’un plan d’intervention pour répondre aux besoins de l’élève.

Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu,



son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.

Elle ou il aide les enseignantes et enseignants à préciser la nature de la problématique, les conseille et les soutient dans leur démarche éducative; elle ou il suggère ou applique des solutions ou des stratégies propices à l’amélioration des conditions de réussite de l’élève ou d’un groupe d’élèves; elle ou il planifie, organise et anime des activités de formation.

Elle ou il intervient auprès d’élèves, de groupes d’élèves ou de parents; elle ou il les assiste dans l’identification de difficultés, les soutient dans l’exploration de solutions et, au besoin, leur propose des ressources.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évaluation, de bilan et d’évolution de situation et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.

Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matière d’intégration d’élèves en classe ordinaire et leur propose des moyens d’intervention ou des activités appropriées à la situation de l’élève ou d’un groupe d’élèves.

Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.

Elle ou il développe et maintien des relations avec les représentantes et représentants des organismes partenaires, du réseau de la santé et des services sociaux et des centres de services scolaires.





Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les normes propres à la profession et les règles définies par le Centre de services scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’évaluation d’étape, de fin de processus et de suivi de ses interventions.

Étudiants en voie de compléter le doctorat en psychologie

Les candidats en voie d’obtenir un doctorat en psychologie dans une université québécoise reconnue qui mènera à un permis d’exercice de l’OPQ au plus tard le 31 août 2026 peuvent également postuler. S’ils répondent aux critères prévus au programme de bourse offert du ministère de l’Éducation du Québec et sous certaines conditions, ils peuvent également se prévaloir d’une bourse additionnelle totale de 25 000 $. Pour plus d’informations : Bourses pour les étudiants en psychologie dans le réseau de l'éducation | Gouvernement du Québec.

AVANTAGES OFFERTS

· Vingt jours de vacances après une année de travail complète;

· Deux semaines de congé pendant la période des fêtes;

· Journées de maladie et congés spéciaux;

· Assurances collectives et régime de retraite

· Budget de perfectionnement;

· Programme d’insertion professionnelle.

SALAIRE

Entre 35,74 $ et 66,74 $ de l’heure et rémunération additionnelle de 10 % tel que prévu à la convention collective 2023-2028.

Le CSSSH est engagé dans un programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes ainsi que les personnes autochtones, issues des minorités visibles, ethniques ou en situation de handicap à présenter leur candidature.

Le personnel du CSSSH est assujetti à la Loi sur la laïcité de l'État, laquelle prévoit notamment l’obligation d’exercer ses fonctions à visage découvert et l’interdiction de porter un signe religieux.

Le CSSSH remercie toutes les personnes candidates de leur intérêt; seules celles retenues pour la suite du processus de sélection seront contactées.

#CSSSHp

Rémunération : 35,74$ à 66,74$ par heure

Avantages :

- Assurance Invalidité
- Assurance Maladie Complémentaire
- Assurance Vie
- Congés payés
- Programme d'Aide aux Employés
- Stationnement sur place

Question(s) de présélection:

- Êtes-vous membre de l'ordre des psychologues du Québec?

Permis/certificat:

- permis de travail canadien ou Visa (Obligatoire)

Lieu du poste : En présentiel

📌 Psychologue (Saint-Hyacinthe)
🏢 Centre de services scolaire de Saint-Hyacinthe
📍 Saint-Hyacinthe