Sous la responsabilité de la direction du Service en adaptation scolaire et des services complémentaires (ASSEC) et, éventuellement, de la direction du Service des ressources éducatives (SRÉ), la personne coordonnatrice assume un rôle stratégique de gestion, de développement et de coordination transversale des services éducatifs destinés à l'ensemble des élèves, incluant ceux ayant des besoins particuliers. Elle contribue à la cohérence institutionnelle du SRÉ, soutient les équipes-écoles dans l'application d'une vision de l'élève 360°
* et veille à la mise en œuvre de pratiques éducatives efficaces, innovantes et reconnues, dans une perspective d'inclusion scolaire (accessibilité, équité, différenciation, pratiques universelles, réponse à l'intervention, collaboration interprofessionnelle, etc.) Lors de son entrée en fonction, la personne coordonnatrice sera majoritairement impliquée dans les dossiers concernant l'adaptation scolaire et les services complémentaires. Cependant, ses dossiers sont appelés à évoluer au rythme de la restructuration du Service, ce qui exige une vision systémique, une grande capacité d'adaptation et une compréhension approfondie des principes d'inclusion. Participer à l'élaboration, à la mise en œuvre et à l'actualisation des orientations du SRÉ, incluant l'adaptation scolaire et les services éducatifs complémentaires. Assurer la coordination des processus d'analyse, d'orientation et de classement des élèves vers les classes ou services spécialisés, en collaboration avec les directions d'établissement et les professionnels. Veiller à l'application des encadrements ministériels liés à l'adaptation scolaire, aux services complémentaires et aux pratiques inclusives.



Collaborer à la répartition des ressources professionnelles et techniques selon les besoins du territoire et les orientations du SRÉ. Collaborer avec les partenaires externes (santé, services sociaux, organismes) pour soutenir la continuité des services aux élèves. Veiller à la qualité, à la cohérence et à l'harmonisation des services éducatifs complémentaires. Participer à l'amélioration continue des pratiques administratives, éducatives et organisationnelles du Service. Assurer un rôle-conseil auprès des gestionnaires, des équipes-écoles et des partenaires internes. Diplôme universitaire de premier cycle dans un domaine pertinent. Expérience significative en adaptation scolaire, en services éducatifs complémentaires ou en coordination de services éducatifs. Expérience en gestion ou coordination (atout). Connaissance approfondie des encadrements ministériels et des principes d'inclusion scolaire. Capacité d'analyse, de résolution de problèmes complexes et de prise de décision. Sens de l'organisation, gestion des priorités et grande capacité d'adaptation. Poste régulier à temps plein (35 h/semaine). Lieu de travail : Centre administratif. Veuillez noter que des tests psychométriques pourront être administrés. L'approche élève 360° consiste à considérer l'élève dans toute sa globalité, en intégrant l'ensemble des dimensions qui influencent son parcours scolaire : apprentissages, développement socio‐émotionnel, comportement, santé, relations, environnement familial et trajectoire éducative. Elle repose sur une analyse multidimensionnelle, team-oriented et interservices, permettant de construire une compréhension commune de la situation de l'élève et d'assurer la cohérence des interventions. Cette approche soutient l'inclusion scolaire en privilégiant l'adaptation du milieu, la réduction des obstacles et la mise en place de pratiques éducatives alignées sur les besoins réels de l'élève.

📌 Directeur Services-Conseil (Canada)
🏢 Centre de services scolaire des Sommets
📍 Canada