Vous rêvez d’une carrière stimulante et enrichissante vous permettant d’apporter votre soutien aux élèves présentant des besoins particuliers? Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) recherche des techniciennes et des techniciens en éducation spécialisée pour occuper des postes ou des remplacements à temps plein et à temps partiel afin de faire partie d’une équipe qui, chaque jour, fait avancer les élèves. Ensemble, on avance. En grand.

Le CSSDM compte 13 écoles qui sont destinées exclusivement aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), en plus d’écoles régulières avec points de service ou classes spécialisées.

Le Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM) est le plus key employeur dans le monde de l’éducation au Québec et l’un des plus importants de la région métropolitaine. Consultez la carte des territoires.

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Rôle et responsabilités

La personne salariée de cette classe d’emploi applique, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier.

- Participer à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention et sélectionner des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés.
- Élaborer et animer des activités éducatives, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives,



psychomotrices, de communication ou autres.
- Intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement et leur procurer une relation d’aide.

Lieux de travail possibles

- Écoles spécialisées (territoires Sud, Est, Nord et Centre)
- Écoles avec points de service
- Écoles primaires et secondaires régulières / avec classes spécialisées

Qualifications requises - Correspondre à l’un de 7 profils suivants

Profil 1 :

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales dans l’une des disciplines suivantes :

- Techniques d’éducation spécialisée
- Techniques d’intervention en délinquance

Profil 2 :

Être titulaire d’un diplôme universitaire terminal de premier cycle dans l'une des disciplines suivantes :

- Adaptation scolaire
- Psychoéducation
- Psychoéducation et psychologie

Profil 3 :

Être titulaire d’un des diplômes suivants :

Diplôme d’études collégiales dans l’une des disciplines suivantes :

- Techniques d’intervention en criminologie
- Techniques de travail social

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans l’une des disciplines suivantes :

- Travail/ service social
- Psychologie
- Psychologie-sociologie
- Composé d’une majeur en psychologie (60 crédits) et d’une mineure (30 crédits) dans une discipline pertinente à la fonction.





ET détenir au moins 700 heures d’expérience pertinente, acquise au cours des 5 dernières années.

Profil 4 :

Être titulaire d’un diplôme universitaire terminal de premier cycle d’une durée de 3 années ET détenir 1 année d’expérience pertinente acquise au cours des 5 dernières années, avec des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA), spécifiquement auprès de la clientèle ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) ou trouble du comportement (TC).

Profil 5 :

Être titulaire d’un diplôme universitaire terminal de premier cycle par cumul, comprenant au minimum deux certificats parmi les suivants ou être titulaire d’un diplôme universitaire de premier cycle et de deux certificats parmi les suivants :

- Certificat en intervention psychoéducative
- Certificat en intervention psychosociale
- Certificat en déficience intellectuelle et autisme
- Certificat en animation de groupes
- Certificat en intervention éducative en milieu familial et communautaire
- Certificat d’intervention auprès des jeunes : fondements et pratiques

Profil 6 :

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) OU d’une majeure OU d’une scolarité équivalente à 4 sessions collégiales n’ayant pas nécessairement mené à l’obtention d’un diplôme OU d’une scolarité universitaire équivalente à 60 crédits n’ayant pas nécessairement mené à l’obtention d’un diplôme ET d’un des diplômes suivants :

- AEC en intervention en éducation spécialisée ou en techniques d'éducation spécialisée
- AEC en trouble du spectre de l'autisme
- Certificat en intervention psychoéducative

📌 Techniciennes et techniciens en éducation spécialisée (Montreal)
🏢 Centre de services scolaire de Montréal (CSSDM)
📍 Montreal