- Intervenir auprès des enfants avec des besoins particuliers ( ex.: Trouble d'opposition, TSA, TDAH, troubles de comportement, trouble du langage, gestion des émotions, etc.).
- Identifier les obstacles cognitifs, sociaux et affectifs des enfants ciblés.
- Prendre des notes ou des observations et les partager avec l'éducatrice et/ou la directrice.
- Aider les enfants à acquérir des compétences sociales et pratiques.
- Préparation de matériel visuel (ex.: pictogramme, tableau de comportement) ou autres pour les enfants et le ranger.
- Aider les enfants à s'intégrer dans le groupe avec les autres enfants.
- Aider les enfants à s'approprier de la routine quotidienne.
- Soutenir les éducatrices dans leur travail et leur partager les stratégies ou les moyens utilisés afin de les appliquer avec les enfants ciblés
- Élaborer ensemble un plan d'intervention identifiant les objectifs à atteindre et les actions spécifiques à prendre.
- Collaborer avec d'autres spécialistes (conseiller(-ère)s pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, etc.).
- Effectuer toute autre tâche connexe.