à 23 h 59

Le Conseil scolaire acadien provincial (CSAP) offre une éducation de qualité, de la prématernelle à la 12e année, en français, langue première, en contexte minoritaire. Le CSAP joue un rôle essentiel dans le développement de l’identité culturelle et la promotion de la langue française, dans un contexte acadien et francophone unique en Nouvelle-Écosse.
Avec 22 écoles et plus de 7 000 élèves, le CSAP compte sur une équipe de plus de 1 100 membres du personnel qui contribuent chaque jour à la réussite et à l’épanouissement scolaire, culturel et identitaire de nos élèves.

Nous Sommes Heureux D'offrir L'opportunité D'emploi Suivante.
Enseignement 100 % - Ressources - Palier 2 et 3.
Durée déterminée.
École secondaire du Sommet.

Date limite des candidatures (AAAA/MM/JJ) :
2026-10-19 à 23 h 59

Syndicat :
NSTU (8200)

Lieu de travail :
École secondaire du Sommet

Type de poste :
Non comblé

Date d'entrée en fonction:
Dès que possible2026-11-02

Date de fin (s'il a lieu) :
2027-07-31

Salaire :
Le salaire et les avantages seront tels que prescrits par la Convention collective provinciale MEDPE-NSTU, avec une échelle salariale annuelle de 63 664 $ à 113 619 $.

Tâches
Ressources (Palier 2 et 3) : Maternelle à 6e année

Rôle
Palier 2 : Offrir un soutien ciblé et intensif à de petits groupes homogènes d’élèves identifiés à risque, visant à réduire les écarts de rendement. Dans les domaines suivants :

Littératie : 9e à 12e année
Numératie : 9e à 12e année
Autres matières : 9e à 12e année

Palier 3 : Offrir une intervention intensive et ciblée en fonction de la sévérité et de la complexité des besoins des élèves. Dans les domaines suivants :

Littératie : 9e à 12e année
Numératie : 9e à 12e année
Autres matières : 9e à 12e année

Responsabilités et appuis disponibles
Soutenir l’analyse des données à l’échelle de l’école afin d’identifier les groupes d’élèves homogènes pour les interventions.
Analyser, avec l’équipe de soutien à l’enseignement (ESE), le profil des élèves ciblés afin de déterminer des objectifs précis et mesurables.
Planifier des interventions adaptées aux forces, besoins et intérêts des élèves.
Évaluer les progrès des élèves à l’aide d’une variété de preuves et documenter les suivis nécessaires.
Rédiger un rapport de fin de période d’intervention.




Posséder une bonne connaissance de TIENET.
Excellentes habiletés de communication, tant à l’oral qu’à l’écrit.
Posséder une bonne connaissance de la politique sur l’éducation inclusive.
Agir comme leader et conseiller afin d'appuyer l'ensemble du personnel enseignant et l’équipe de soutien à l'enseignement.
Participer aux communautés d’apprentissage professionnelles (CAP).
Participer aux formations initiales et continues offertes par le Secteur de l’apprentissage et des services inclusifs.
Travailler en collaboration avec le secteur de l’apprentissage et des services inclusifs et l’école
Mettre en place les recommandations à la suite des visites des consultants et spécialistes (orthophonistes, psychologues, ergothérapeutes, physiothérapeutes, etc.).

Profil souhaité
Minimum de 5 ans d’expérience en enseignement
Excellente connaissance des programmes d’études, particulièrement en littératie et en numératie
Maîtrise des pratiques d’enseignement efficaces, incluant l’enseignement explicite et la différenciation pédagogique
Capacité à utiliser les données de dépistage afin de planifier, ajuster et évaluer les interventions pédagogiques
Maîtrise des outils de suivi des progrès des élèves
Bonne connaissance de la politique sur l’éducation inclusive
Connaissance approfondie du processus de planification de programme, incluant les adaptations, les plans personnalisés (PPI) et, au besoin, les interventions de rééducation
Aisance avec les outils technologiques (ex. : TIENET, PowerSchool, Chromebook, outils d’aide technologique)
Excellentes habiletés de communication, tant à l’oral qu’à l’écrit, et capacité à collaborer efficacement avec les équipes-écoles et les familles
Connaissance de la pédagogie en milieu minoritaire
Capacité à promouvoir la culture et la langue acadiennes et francophones
Engagement à occuper le poste pour un minimum de 3 ans

Exigences Spécifiques Selon Le Palier
2e palier : Avoir complété le cours « Enseignement efficace » (CSAP ou TÉLUQ)



ou s’engager à le compléter
3e palier : Détenir une maîtrise en enseignement ressource ou dans un domaine connexe, ou s’engager à entreprendre cette formation

Qualifications
Détenir un brevet d’enseignement de la Nouvelle-Écosse (ou y être éligible);
Détenir la formation et l’expérience pertinentes aux tâches et matières enseignés;
Maîtrise du français à l'oral et à l'écrit.

AUTRES INFORMATIONS
Les candidatures doivent être soumises en français. Les candidatures soumises en anglais ne seront pas considérées.
Nous remercions toutes les personnes qui ont posé leur candidature. Cependant, nous communiquerons uniquement avec les personnes retenues pour une entrevue.
Le CSAP encourage les personnes issues de groupes en quête d’équité et de groupes sous-représentés à poser leur candidature. Les personnes qui le souhaitent peuvent indiquer leur appartenance à un groupe désigné dans leur profil de candidature.
Si vous avez besoin d’un accommodement afin de participer pleinement à une étape du processus de recrutement, veuillez nous contacter au [email protected]. Nous prendrons les mesures nécessaires pour répondre à vos besoins.
La personne sélectionnée devra fournir une vérification du casier judiciaire, incluant une vérification du secteur vulnérable, ainsi qu’une confirmation du Registre des cas d'enfants maltraités de la Nouvelle-Écosse avant son entrée en fonction. Les consignes et les documents requis seront transmis au cours du processus d’embauche.
Au CSAP, nous croyons en la force d’un milieu où chaque personne peut contribuer, apprendre et s’épanouir. Nous nous engageons à promouvoir l’équité, l’inclusion et l’accessibilité et à offrir un milieu scolaire et professionnel accueillant, respectueux et axé sur la réussite de toutes et de tous.
Les renseignements personnels recueillis dans le cadre du présent processus de recrutement sont recueillis, utilisés et conservés aux fins liées au recrutement, notamment pour l’évaluation des candidatures, la sélection des personnes candidates et la gestion du processus d’embauche. Le CSAP traite ces renseignements conformément aux lois applicables en matière de protection des renseignements personnels, notamment la Freedom of Information and Protection of Privacy Act (FOIPOP) de la Nouvelle-Écosse.

#J-18808-Ljbffr

📌 CSAP 26-199-Enseignement 100 %-Ressources(Palier 2 et 3)-Durée déterminée-École secondaire du Sommet (Nova Scotia)
🏢 CSAP (Conseil scolaire acadien provincial)
📍 Nova Scotia