Intervenir auprès des enfants avec des besoins particuliers ( ex.: Trouble d'opposition, TSA, TDAH, troubles de comportement, trouble du langage, gestion des émotions, etc.). Identifier les obstacles cognitifs, sociaux et affectifs des enfants ciblés. Prendre des notes ou des observations et les partager avec l'éducatrice et/ou la directrice. Aider les enfants à acquérir des compétences sociales et pratiques. Préparation de matériel visuel (ex.: pictogramme, tableau de comportement) ou autres pour les enfants et le ranger. Aider les enfants à s'intégrer dans le groupe avec les autres enfants. Aider les enfants à s'approprier de la routine quotidienne. Soutenir les éducatrices dans leur travail et leur partager les stratégies ou les moyens utilisés afin de les appliquer avec les enfants ciblés Élaborer ensemble un plan d'intervention identifiant les objectifs à atteindre et les actions spécifiques à prendre. Collaborer avec d'autres spécialistes (conseiller(-ère)s pédagogiques, orthophonistes, ergothérapeutes, etc.). Effectuer toute autre tâche connexe. #J-18808-Ljbffr