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Motif De L'offre D'emploi

Nouveau poste

Type D’emploi

Employé

Durée anticipée en mois (pour les contrats et les affectations temporaires):

N/A

Famille D’emplois

Soutien à l’enseignement et à la recherche

Nombre De Postes à Pourvoir

1

Faculté/Service - Département

Affaires étudiantes, CDEL, Engagement communautaire, employabilité et partenariats

Campus

Campus principal

Affiliation Syndicale

PSUO

Date D’affichage (AAAA/MM/JJ)

2026/10/01

Les Candidatures Doivent Être Reçues AVANT LE (AAAA/MM/JJ)

2026/10/12

Heures Par Semaine

35

Classe Salariale

SSUO Grade 11

Échelle Salariale

$95,594.00 - $120,750.00

À Propos Des Affaires Étudiantes

Le Service des affaires étudiantes est au cœur même de l'expérience étudiante à l'Université d'Ottawa. Nous recrutons les meilleurs futurs étudiants, nous les soutenons tout au long de leurs années universitaires et nous les laissons bien préparés à des carrières épanouissantes et à des études futures.

Notre équipe de plus de 600 employés dévoués fournit les services qui permettent aux étudiants d'être heureux, de se sentir bien et de s'épanouir dans la poursuite de leurs ambitions. Nous les aidons à postuler et à s'inscrire aux cours, nous supervisons 11 résidences et une salle à manger primée, nous organisons des événements amusants et des activités sportives universitaires, nous gérons un programme innovant de développement de carrière et d'apprentissage par l'expérience, et bien plus encore !

Il n'y a rien de plus gratifiant que d'aider les générations futures à atteindre leur plein potentiel dans une université de classe mondiale. Grâce à notre large éventail d'opportunités de carrière et de parcours de développement professionnel, nous sommes certains que vous apprécierez l'expérience autant que nos étudiants.

Raison D’être Du Poste La personne titulaire du poste agit comme ressource méthodologique de référence pour les programmes d’apprentissage interdisciplinaire et axé sur les défis de l’Université d’Ottawa. Grâce à son expertise en pensée systémique, en pensée conceptuelle (design thinking) et en conception centrée sur l’humain, elle appuie les facultés et les programmes dans l’intégration de processus hautement participatifs et centrés sur la population étudiante.

La personne titulaire adopte une perspective institutionnelle afin d’assurer la cohérence et la visibilité de l’offre d’apprentissage expérientiel ainsi que son harmonisation avec les initiatives connexes de l’Université. Enfin, elle assure également la gestion d’un mécanisme de financement interne permettant aux membres du corps professoral de mettre à l’essai des initiatives novatrices en apprentissage expérientiel, en collaboration avec des partenaires internes et externes.

Dans Ce Rôle, Vos Responsabilités Comprendront

- Coordonner et offrir des programmes d’apprentissage expérientiel
- Coordonner et appuyer activement la réalisation de 6 à 8 défis interdisciplinaires et de 3 à 5 autres cours novateurs d’apprentissage expérientiel chaque année dans différentes facultés.
- Assurer la qualité, l’uniformité et la cohérence pédagogique de l’ensemble du portefeuille, en harmonisant les défis et les cours avec les initiatives institutionnelles connexes — notamment le Volet d’apprentissage expérientiel approfondi (VAÉA) — afin de contribuer à un écosystème cohérent d’apprentissage expérientiel à l’échelle de l’Université.
- Documenter les connaissances méthodologiques liées à la fonction en produisant des rapports d’étape, des documents de positionnement et des outils de référence qui favorisent la visibilité institutionnelle, la continuité et le transfert des connaissances.
- Au-delà de la conception et de l’animation, fournir un soutien pratique pour concrétiser les initiatives, notamment en contribuant à la promotion, à l’inscription des étudiantes et étudiants,



à l’établissement des horaires et à la logistique quotidienne, selon les besoins des facultés et la capacité disponible de la personne titulaire.
- Fournir une expertise méthodologique et un soutien aux facultés
- Mettre à profit la pensée systémique, la pensée conceptuelle (design thinking), la conception centrée sur l’humain et d’autres méthodologies participatives connexes dans la conception d’expériences d’apprentissage en contexte universitaire.
- Soutenir et conseiller les facultés et les programmes dans l’intégration de processus participatifs et centrés sur la population étudiante dans leurs cours, particulièrement lorsqu’ils ont une expérience limitée de telles approches, tout en respectant le fait que les décisions pédagogiques demeurent sous la responsabilité du corps professoral.
- Agir comme personne-ressource de confiance auprès des facultés en développant une compréhension nuancée de leurs réalités, de leurs contraintes et de leurs cultures disciplinaires, et faire preuve de tact et de jugement afin d’adapter le soutien au contexte propre à chaque membre du corps professoral.
- Animer des ateliers et des communautés de pratique et offrir des consultations individuelles afin de renforcer les capacités du corps professoral relativement à ces méthodologies.
- Concevoir, animer et évaluer des activités participatives
- Concevoir conjointement et animer des activités participatives intégrées aux cours universitaires, notamment des défis, des sprints et des laboratoires.
- Adapter les activités participatives et les expériences d’apprentissage afin de répondre aux besoins de participantes et participants diversifiés ainsi qu’à différents contextes et objectifs d’apprentissage.
- Élaborer des cadres d’évaluation et de réflexion, et recueillir et analyser les données sur les résultats afin de soutenir l’amélioration continue.
- Développer et mettre à profit des partenariats
- Repérer des partenaires des secteurs privé, public et communautaire et déterminer des moyens de les mobiliser afin de trouver des défis authentiques, en collaboration avec des collègues de différentes facultés et de différents services de l’Université.
- Contribuer à l’harmonisation des défis proposés par les partenaires avec les résultats d’apprentissage universitaires, tout en assurant la réciprocité et l’intégrité pédagogique.
- Gérer un mécanisme de financement interne
- Administrer le fonds interne destiné à soutenir les membres du corps professoral dans la mise en œuvre d’initiatives novatrices en apprentissage expérientiel avec des collaborateurs internes et des partenaires externes : concevoir et mettre à jour les lignes directrices, gérer les appels de propositions, assurer le suivi des dépenses et produire des rapports sur les résultats.
- Conseiller et soutenir les membres du corps professoral dont les projets sont financés tout au long de leur mise en œuvre.

Ce Que Vous Apportez

- Maîtrise en éducation, en design, en sciences sociales ou dans un domaine connexe, ou une combinaison équivalente de formation et d’expérience.
- Au moins cinq années d’expérience dans la conception et l’animation de processus et d’activités participatifs ou de cocréation (p. ex. pensée ou cartographie systémique, pensée conceptuelle [design thinking], conception centrée sur l’humain), y compris de l’expérience dans la coordination de programmes ou d’un portefeuille de projets.
- La maîtrise active du français et de l’anglais, à l’oral, en lecture et à l’écrit, est requise.
- Excellentes compétences interpersonnelles et grande capacité d’adaptation,



ainsi qu’une aptitude démontrée à établir des relations de confiance avec des personnes provenant de disciplines variées et ayant des profils et des besoins divers.
- Expérience dans le rôle-conseil ou le renforcement des capacités auprès de membres du personnel enseignant ou de professionnels.
- Expérience en évaluation de programmes et en mesure des résultats.
- Flexibilité, proactivité et approche axée sur les solutions.
- Expérience dans l’administration de programmes de subventions ou de financement interne; expérience dans un établissement d’enseignement postsecondaire.

Compétences Clés à L’Université D’Ottawa Voici les compétences exigées de tous les membres du personnel de l’Université d’Ottawa : Planification : Mettre en place une série de mesures ou d’événements afin d’atteindre un objectif ou de réaliser un projet. Planifier et organiser son travail et ses priorités dans le cadre de ses activités quotidiennes normales.

Initiative : Faire preuve d’initiative et de créativité pour suggérer des améliorations et produire des résultats positifs. Faire preuve de proactivité et de débrouillardise. Être disponible et avoir la volonté de se surpasser autant que possible.

Souci du service à la clientèle : Aider ou servir les autres afin de répondre à leurs besoins. Anticiper et cibler les besoins des clients internes et externes, et trouver des solutions pour y répondre.

Travail d’équipe et coopération : Coopérer et bien collaborer avec les autres membres de l’équipe afin d’atteindre les objectifs communs. Accepter et formuler des critiques constructives. Savoir modifier son comportement pour atteindre les objectifs de l’équipe.

L’Université d’Ottawa s’engage à offrir un milieu de travail diversifié et inclusif. Notre personnel nous tient réellement à cœur, tout comme l’équité en emploi. Nous promouvons une culture de respect, de collaboration et d’inclusion où l’esprit d’équipe, l’innovation et la créativité nourrissent notre quête d’excellence, en recherche comme en enseignement.

Bien que toutes les candidatures soient les bienvenues, nous encourageons particulièrement les personnes autochtones, racialisées et handicapées ainsi que les femmes et les membres de la communauté LGBTIAQI2S+ à postuler. La création et le maintien d’un environnement de travail totalement accessible sont d’une importance capitale pour l’Université. C’est pourquoi nous mettons tout en œuvre pour accommoder les personnes ayant besoin de mesures d’adaptation pendant le processus de recrutement, d’évaluation et de sélection.

Si tel est votre cas, veuillez nous en informer en écrivant à [email protected]. Toutes les personnes qualifiées sont invitées à postuler; la priorité sera toutefois accordée à celles qui ont la citoyenneté canadienne ou la résidence permanente.

Note : S’il s’agit d’un poste syndiqué :Le processus d’embauche est régi par la convention collective en vigueur pour le groupe professionnel précisé. Pour en savoir plus

S’il s’agit d’un poste de première ligne comportant des interactions avec la population étudiante, les personnes candidates retenues doivent avoir un niveau de compétence intermédiaire avancé ou supérieur en compréhension orale et écrite dans leur langue seconde. Le niveau de compétence linguistique est déterminé au moyen d’un test de compétence mis au point par l’Institut des langues officielles et du bilinguisme de l’Université d’Ottawa.

Avant le 1er mai 2022, en vertu du Règlement 129 – Vaccination contre la COVID-19, les membres de la population étudiante, du corps professoral et du personnel de soutien et les personnes en visite à l’Université (y compris les entrepreneurs) étaient tenus d’être vaccinés. Ce règlement a été suspendu le 1er mai 2022, mais pourrait être remis en vigueur à tout moment en fonction des directives de la santé publique et des recommandations des spécialistes.

📌 Spécialiste principale ou spécialiste principal, Innovation en apprentissage expérientiel (Ottawa)
🏢 University of Ottawa
📍 Ottawa