L’emploi d’orthopédagogue consiste au dépistage, à l’évaluation et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’apprentissage ainsi que l’identification de leurs besoins et de leurs capacités, d’u2019autre part, la conception et la réalisation de programmes de ru00e9e du00faction visant u00e0 corriger des du00e9ficiences d’apprentissage au plan des habilitu00e9s cognitives ou des compu00e9tences. Il ou elle aura un ruF4le conseil et de soutien auprès des enseignantes et enseignants et des autres intervenantes et intervenants scolaires et des parents du00e9lu00e8ves mineurs.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES
Participer u00E0 lu2019u00e9laboration et la mise u00E0 lu2019application du plan de travail du service du2019orthopu00e9dagogie en respectant les encadrements éducatifs et administratifs du centre de services scolaire;

Contribuer au du00E9pistage et la reconnaissance des élèves vivant des du00E9ficiences dans une optique de pru00E9vention et du2019intervention ; procu00E9der u00e0 lu2019u00E9valuation des du00E9ficiences du2019apprentissage de lu2019u00E9lu00E8ve en ru00E9cueillant de l'information aupru00E8s des intervenantes et intervenants et des parents, en lu2019observant dans diffu00E8rentes situations et en utilisant les tests appropriu00E9s;

Participer u00E0 lu2019u00E9laboration et la ru00E9vision du plan du2019intervention de lu2019u00E9lu00E8ve ; participer au choix des objectifs et des moyens du2019intervention ; collaborer avec les autres membres de lu2019u00E9quipe u00E0 la concertation et la coordination des interventions et u00E0 lu2019u00E9valuation de l'atteinte des objectifs;





Participer u00E0 lu2019u00E9laboration et la mise en œuvre de stru00E9tgies et projets visant u00E0 au00E9ider les élèves qui pru00E9sentent ou sont susceptibles de pru00E9senter des du00E9ficiences du2019apprentissage;

Accompagner et conseiller les autu00E8res intervenantes et intervenants scolaires et les parents du00e9lu00E8ves mineurs en du00E9ficits du2019apprentissage ; proposer des stru00E9tgies pour intervenir aupru00E8s de ces élèves, les guider dans le choix du2019attitudes et du2019approches pour faciliter la du00E9marche du2019apprentissage ;

Planifier, organiser et animer des activitu00E9s de formation ;

Concevoir, élaborer et adapter du mu00E9talier en fonction des besoins et des capacitu00E9s de lu2019u00E9lu00E8ve ; regrouper les élèves pru00E9senteant des du00E9ficicines communes et renu00E9ter ces groupes dans des activitu00E9s spu00E9cifiques ; pru00E9fu00E9rir des ru00E9ncontres individuelles pour certains élèves ; peut choisir du2019intervenir aupru00E8s de ces élèves, u00E0 lu2019intu00E9rieuru2019 de la classe ; analyser et u00E9valuer les progu00E8s de lu2019u00E9lu00E8ve ;

Conselier le personnel du2019encadrement , ru00E9diger des rapports du2019expertise , du2019u00E9valuation , de bilan et du2019u00E9volution de situation et fait les repru00E9sentations appropriu00E9es pour soutenir la prise de du00e9cision ;

Conseiller et soutenir les autu00E8res intervenantes et intervenants scolaires et leur proposer des moyens du2019intervention ou des activitu00E9s appropriu00E9es à la su00FAret des lu00E9vu00E8e ;





u00C9tablir et maintenir une collabu00F4ration avec les organismes partenaires ; communiquer avec les autu00E8res intervenantes et intervenants concernés pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements ; diriger lu2019u00E9lu00E8ve ou ses parents vers des ressources appropriu00E9es à la su00FCret et aux besoins ;

Preparer et assurer la mise u00E0 jour des dossiers selon les ru00E8gles du00E9finies par le centre de services scolaire ;

Ru00E9diger des notes u00E9volutives de ses suivis ainsi que le bilan des interventions et en fait le suivi .

Qualifications Requises
Diplu00F4me universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spu00E9cialisation approu00E2pante, notamment en :

Orthopu00E9dagogie ;

En adaptation scolaire.

AUTRES EXIGENCES

Bonne connaissance des outils technologiques (IPad , ordinateur) ;

Logiciels spu00E9cialisu00E9s (WordQ , Antidote) ;

u00c9valuation DEDAL (u00e9valuation trouble spu00E9cifique du langage u00e9crit) serait un atout ;

Connaissance du modu00E8le RAI .

STATUT DU POSTE
Poste ru00E9gulier - Temps plein

35 heures /semaine

SUPu00c9RIEUR IMMu00c9DIAT
Patrick Lamothe , directeur

HORAIRE
Du lundi au vendredi

LIEU DE TRAVAIL
u00c9cole secondaire Fernand-Lefebvre

SALAIRE ANNUEL
Min.: 56 670 $ Max.: 100 410 $

ENTRu00c9E EN FONCTION
Du00e8s que possible

Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intu00e9ru00eat mais ne communiquera quu2019avec les personnes ru00e9tienues.

Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme du2019accu00e8s u00e0 lu2019u00e9galitu00e9 en emploi et invite les femmes , les membres des minoritu00e9s visibles , les membres des minoritu00e9s ethniques , les personnes handicapu00e9s et les autochtones u00e0 presenter leur candidature . Il est u00e9galement u00e0 noter que nous appliquons la Loi sur la lau00edcitu00e9 de lu2019u00e9tat .

#J-18808-Ljbffr

📌 Orthopédagogue professionnel - École secondaire Fernand-Lefebvre (Quebec City)
🏢 Centre de Services Scolaire de Sorel-Tracy
📍 Quebec City