Profil de l'emploi

Titre de l’emploi

Enseignant (e ) Accompagnatrice/Accompagnateur intervention en lecture

Secteur/Service/École

Secteur de l’éducation, volet éducation spécialisée

Lieu de travail

Toutes les régions du Conseil

Affiliation

Poste syndiqué (AEFO)

% Horaire :

100%

Salaire

Régie par la convention collective

Sommaire de l'emploi La personne recherchée est passionnée par sa profession, est reconnue comme un agent de changement dans son milieu, a la capacité d’innover et est pleinement engagée dans l’amélioration de la réussite et le bien-être des élèves.

Elle a une posture d’apprenant à vie et a le désir d’accompagner et collaborer avec le personnel des écoles ainsi que le personnel des services.

La personne contribue à la mise en œuvre des programmes-cadres ainsi que les initiatives et politiques ministérielles notamment la NPP 168.

Principales responsabilités

Sous la supervision de la direction des services aux élèves, la personne choisie sera chargée entre autres de/d’ :

- Appuyer le personnel des écoles ciblées à mettre en place des mesures de soutien, y compris une intervention directe en lecture aux étapes 2 et 3 de la démarche par étapes de la prévention et de l’intervention, et des mesures de soutien supplémentaires requises.
- Partager les ressources et les pratiques efficaces aves les enseignantes et enseignants en salle de classe.
- Collaborer avec les enseignantes et les enseignants en salle de classe pour utiliser les résultats de l’évaluation du dépistage précoce universel des compétences en lecture afin d’éclairer continuellement l’enseignement.
- Collaborer avec le personnel enseignant en salle de classe pour déterminer les forces et les besoins des élèves et déterminer les mesures d’interventions appropriées, le cas échéant, y compris consulter et collaborer avec les enseignantes et enseignants en éducation spécialisée, le personnel enseignant assigné à l’intervention en lecture, les orthophonistes et les conseillères et conseillers pédagogiques en éducation spécialisée.
- Contribuer à l'élaboration de ressources (p. ex., capsules d'autoformation, webinaires, tutoriels);
- Toutes autres tâches connexes;

Exigences de l'emploi

Exigences et qualifications

- Brevet d'enseignement de l'Ontario ou équivalent ;




- Certificat de qualifications valide de l'Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario ;
- Minimum de cinq (5) années d'expérience en enseignement à l'élémentaire ;
- Qualifications additionnelles en éducation spécialisée ;
- Permis de conduire en règle et doit posséder un véhicule pour déplacements fréquents sur le territoire du Conseil ;
- Accès à un véhicule pour déplacements fréquents sur le territoire du Conseil ;

Compétences et qualifications requises :

- Avoir suivi des formations de base essentielles telles que :
- Acadience Reading Français
- IILÉ A, IILÉ B (Interventions Intensives en Lecture et en Écriture) IL (Intervention en lecture)
- Les fondements essentiels à l’enseignement de la lecture, de l’écriture et de l’orthographe d’IDA Ontario
- Autres formations connexes et pertinentes (p. ex., Lexie & Graphie, Fino Éducation, formations pour la remédiation en lecture)

- Une expertise dans la science de la lecture fondée sur les données probantes et l’enseignement explicite et structuré des connaissances et des habiletés fondamentales en lecture ;
- Une connaissance et une expérience de l’utilisation d’évaluations fondées sur la recherche pour éclairer l’intensité, la durée et la fréquence de l’enseignement ;
- De l’expertise à mettre en œuvre une approche d’enseignement systématique et de la démarche par étapes en littératie ;
- Une connaissance approfondie du programme-cadre révisé de français de la maternelle à la 6e année ;
- Excellentes compétences en communication et en animation dans un modèle andragogique ;
- Expérience en animation de groupe et capacité d’œuvrer dans un cadre de pratique réflexive ;
- Maîtrise d’une variété d’outils technologiques, de plateformes de collaboration et compréhension de leurs potentiels pédagogique et andragogiques ;
- Capacité à gérer son temps et à travailler avec transparence et autonomie.





Conformité aux lois et règlements Nous vous remercions pour l’intérêt manifesté pour ce poste. Seules les personnes dont la candidature est retenue recevront une communication officielle du secteur des ressources humaines pour la suite du processus.

Étant un conseil francophone, nous fournissons des services éducatifs en français, toute votre documentation devra être rédigée en français pour être considérée.

Équité en matière d’emploi

À Viamonde, nous valorisons la pluralité des parcours, des identités et des perspectives au sein de nos équipes conformément aux principes d’équité en matière d’emploi. Nous encourageons les personnes s’identifiant membres des groupes désignés (femmes, minorités visibles, autochtones, handicapés, LGBTQ2+) à déposer leurs candidatures.

Nous invitons les personnes en situation de handicap à écrire à [email protected] pour toute demande d’accommodement ou d’adaptation lors du processus de recrutement et ce, conformément à la Loi de 2005 sur l’accessibilité (Règlement 191/ 11) pour les personnes handicapées de l’Ontario.

Vérification préembauche En vertu des Règlements ontariens 521/ 01 et 170/ 02, toute personne embauchée par le Conseil doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avant la date d'entrée en fonction

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📌 Enseignant (e) Accompagnatrice/Accompagnateur intervention en lecture (secteur de l’éducation, volet éducation spécialisée)-87693
🏢 Conseil scolaire Viamonde
📍 Toronto