Vous avez à cœur le développement et la réussite scolaires des jeunes ? Vous êtes motivé à l’idée de contribuer à l'accompagnement des élèves rencontrant des difficultés d’adaptation dans leur parcours éducatif, en leur offrant le soutien nécessaire pour surmonter les défis et atteindre leurs objectifs une journée à la fois ?

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AFFECTATION

École Marie-Rivier

STATUT

Régulier considéré pour la permanence

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT

Direction de l’école

TRAITEMENT

28,43$ à 40,92$ de l’heure

HORAIRE DE TRAVAIL

34h00 par semaine

ENTRÉE EN FONCTION

25 août 2026

MODALITÉS

Les personnes intéressées doivent soumettre leur candidature d’ici le 21 août 2026, 16h00 au plus tard.

NUMÉRO DE CONCOURS

S-2608

NATURE DU TRAVAIL

Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’action ou soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves qui rencontrent des difficultés de comportement.

Plus précisément, cette affectation comprend des responsabilités liées à l’encadrement et au suspension interne ainsi qu’au soutien pédagogique.



Une prestation de travail sur l'heure du midi est également prévue.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

- Participer à l’élaboration du plan d’intervention; sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures;
- Élaborer, organiser et animer des activités éducatives ou de soutien pédagogique visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, ou autres;
- Observer et intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement; apporter un soutien à l’enseignant(e) pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;
- Appuyer l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences;
- Assurer l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle convient avec les élèves et les intervenants(es) concernés des conditions de leur réintégration en classe;
- Consigner ses observations et ses interventions, tenir des dossiers et rédiger des rapports;

Pour plus d’informations détaillées

sur les attributions et caractéristiques des postes, veuillez consulter le plan de classification à la page 21 au lien suivant:

📌 Technicienne ou technicien en éducation spécialisée - Poste régulier (Drummondville)
🏢 Centre de services scolaire des Chênes
📍 Drummondville