Selon les modalités de la convention collective entre le Conseil et l’AEFO

Nature du poste: 1 poste régulier

Endroit: À déterminer

Date d’entrée en fonction: Le 31 août 2026

Taux horaire: 55 284 $ - 119 938 $ en plus d'un allocation annuelle selon la convention collective en vigueur

Langue de communication: Français

Sommaire des tâches :

Sous la supervision de la direction des services pédagogiques, la personne titulaire du poste exerce un rôle de leadership systémique dans la planification, la coordination et la mise en œuvre des parcours d’apprentissage au secondaire, et ce, en travaillant étroitement et en collaboration avec les directions d’école, les équipes-écoles, les services intégrés et les partenaires communautaires afin d’assurer le déploiement efficace des initiatives ministérielles et des priorités du Conseil.

Elle assure la cohérence des pratiques pédagogiques, au respect des exigences ministérielles et à l’exactitude des données, tout en soutenant la gestion budgétaire et la reddition de comptes. Par son accompagnement différencié et son animation de formations, elle contribue à l’amélioration du rendement des élèves, à la qualité des transitions vers le secondaire et à la promotion des parcours d’apprentissage, dans le respect de la vision catholique et francophone du Conseil.

RESPONSABILITÉS PRINCIPALES

Leadership et coordination

- Exercer un rôle de leadership dans les principaux dossiers du secondaire — notamment la Majeure Haute Spécialisation (MHS), les programmes à double reconnaissance de crédits (DRC), l’éducation coopérative (COOP), le Programme d’apprentissage des jeunes de l’Ontario (PAJO) et les services d’orientation — et assurer la coordination ainsi que la mise en œuvre de ces initiatives dans les écoles du Conseil;
- Promouvoir les parcours d’apprentissage au sein de la communauté scolaire;
- Développer des initiatives pédagogiques en lien avec l’orientation stratégique qui reflètent la vision et la mission catholique et francophone du Conseil et du ministère de l’Éducation.

Accompagnement et collaboration pédagogique

- Planifier et offrir des accompagnements différenciés en lien avec les priorités des écoles, du Conseil et du ministère;




- Participer à la planification et à l’animation de formations destinées au personnel scolaire;
- Organiser, préparer et animer les rencontres conseil pour le personnel responsable des parcours d’apprentissage;
- Initier, coordonner et soutenir le réseautage ainsi que le partage de pratiques entre les équipes-écoles;
- Collaborer étroitement avec les directions d’école, le personnel enseignant, l’équipe des services intégrés et les partenaires externes;
- Siéger et participer activement aux rencontres locales, régionales et provinciales.

Transition et réussite des élèves

- Appuyer les initiatives systémiques de transition vers le secondaire pour les élèves de 7e et 8e année;
- Initier les élèves du palier élémentaire aux parcours d’apprentissage offerts au secondaire;
- Contribuer à la mise en œuvre des programmes-cadres et des plans pour la réussite des élèves afin d’assurer l’amélioration du rendement scolaire.

Gestion administrative

- Compléter les rapports requis pour Conseil, le ministère de l’Éducation et le ministère du Travail;
- Appuyer la gestion des budgets liés aux parcours d’apprentissage;
- Préparer et soumettre les facturations nécessaires;
- Assurer l’exactitude des données dans les systèmes informatisés (Aspen, OGAPE, plateforme ministérielle, etc.);
- Exécuter toute autre tâche connexe assignée.

Compétences et exigences recherchées

- Détenir une qualification additionnelle en éducation coopérative et/ou en orientation (ou un engagement à l’obtention de cette qualification additionnelle l’entrée en poste);
- Détenir une qualification additionnelle en Éducation de la foi, partie 1 (ou un engagement envers l’obtention de cette qualification additionnelle avant l’entrée en poste);
- Détenir une qualification au cycle intermédiaire et secondaire;




- Avoir démontré un leadership authentique au niveau de l’école ou au niveau du Conseil;
- Excellente maîtrise du français, à l’oral et à l’écrit, et capacité démontrée de communiquer efficacement en anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit;
- Posséder des connaissances approfondies des dossiers du secondaire, notamment, la majeure haute spécialisation (MHS), les programmes à double reconnaissance de crédits (DRC), l’éducation coopérative (COOP), programme apprentissage des jeunes de l’Ontario (PAJO), orientation
- Faire preuve de ressources personnelles pour bien collaborer (communication ouverte, gestion des émotions, des conflits et du temps);
- Détenir des connaissances approfondies des dossiers de l’heure du ministère de l’Éducation et des programmes pour la réussite des élèves du secondaire;
- Utiliser efficacement les environnements infonuagiques tels que Microsoft et l’environnement d’apprentissage virtuel (EAV);
- Être prêt à s’approprier des dossiers en cours;
- Posséder un permis de conduire valide, ainsi qu'avoir accès à un véhicule fiable, permettant de se déplacer à l’intérieur des limites géographiques du Conseil et participer à des rencontres au niveau provincial.

En vertu du règlement 521-01, toute personne employée auprès du CSCDGR doit fournir un relevé de ses antécédents criminels avec vérification auprès du secteur vulnérable émis six (6) mois avant d’entrer en fonction. Il s’agit d’une condition essentielle d’emploi. En vertu du paragraphe 24 (1) du code des droits de la personne en Ontario, le CSCDGR préfère, en matière d’emploi, des candidates et candidats de foi catholique romaine et d’expression de langue française.

Dans le respect de la Loi de 2005 sur l’accessibilité pour les personnes handicapées de l’Ontario, le CSCDGR rend disponibles des mesures d’adaptation durant son processus de sélection.

Pour être admissible, votre candidature doit comprendre un curriculum vitae et une lettre de motivation rédigés en français.

Tout en vous remerciant de votre intérêt, nous tenons à préciser que nous ne communiquerons qu’avec les candidates et candidats retenus aux fins d’entrevues.

« Nous souscrivons à l’équité en matière d’embauche »

📌 Coordonnateur.trice des parcours d'apprentissage au secondaire - 26-241 (Timmins)
🏢 Conseil scolaire catholique des Grandes Rivières
📍 Timmins