Vacances annuelles : 35 jours.
Assurances collectives.

Social Service Officer – Drug Awareness Resource Team (DART)
Supernumerary (Special Project) – 35 hours per week
Pour assurer la mise en œuvre d'un programme de prévention dans quatre écoles primaires et secondaires du secteur urbain de Gatineau. Date de fin: Le 22 juin 2029*

To fulfill a prevention program delivery for 4 urban Gatineau junior and secondary schools. End date: June 22, 2029*

Nature du travail
L’emploi d’agente ou agent de service social comporte plus spécifiquement la prévention, la promotion, le dépistage, le soutien et l’intervention auprès des élèves et des groupes d’élèves qui vivent ou qui sont susceptibles de vivre des difficultés d’ordre affectif, familial, social, ou scolaire, dans le but de favoriser le développement optimal de l’élève et de rétablir son fonctionnement social en interaction avec son environnement.

Nature of the Work
The position of social service officer encompasses, in particular, responsibility for prevention, promotion, screening, support and intervention activities with students and groups of students experiencing or likely to experience emotional, family, social or school problems in order to foster the student's optimal development and restore his or her social functioning in interaction with his or her environment.

Quelques attributions caractéristiques

L’agente ou l’agent de service social contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue des entrevues, procède à des observations, recueille auprès des intervenantes et intervenants scolaires ou externes ou des parents des renseignements pertinents et participe à l'analyse des données et à l'identification de la nature de la problématique.

Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration, la réalisation et la révision du plan d’intervention de l’élève en tenant compte du contexte personnel, familial, scolaire et social pour l’aider à surmonter ses difficultés, à maintenir et à développer sa motivation scolaire; elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions, et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.

Elle ou il conseille et soutient les enseignantes et enseignants et les autres intervenantes et intervenants scolaires afin de mieux répondre aux besoins de l’élève et à son encadrement scolaire pour lui permettre de poursuivre son cheminement et s’engager sur la voie de la réussite.

Elle ou il effectue des rencontres de relation d’aide individuelle auprès de l’élève et des rencontres de groupe, assure le suivi de la relation d’aide auprès des parents; elle ou il peut diriger l’élève ou ses parents vers les ressources appropriées à la situation et aux besoins; elle ou il collabore avec les représentantes et représentants d’organismes partenaires.

Elle ou il participe à l’élaboration, la promotion et l’animation de programmes de dépistage, de sensibilisation et de prévention sur des sujets reliés aux problématiques vécues par les jeunes.

Elle ou il conseille le personnel d’encadrement, rédige des rapports d’expertise, d’évolution de la situation et des bilans et fait les recommandations appropriées pour soutenir la prise de décision.

Elle ou il peut être appelé à intervenir pour aider à désamorcer des situations de crise ou d’urgence et proposer des pistes de solution.

Elle ou il prépare et assure la mise à jour des dossiers selon les règles définies par la commission scolaire; elle ou il rédige des notes évolutives ou des rapports d’étape,



de fin de processus et de suivi de ses interventions.

Some Characteristic Duties

The social service officer contributes to the screening and identification of students experiencing problems, using an approach focussing on prevention and intervention; he or she plans and conducts interviews, makes observations, gathers pertinent information from school or external resources or parents and participates in analyzing data and in determining the nature of the problem.

He or she works with a multidisciplinary team to draw up, implement and review a student’s individualized education plan, while taking into account the personal, family, school and social context to help him or her overcome his or her problems as well as to develop and maintain his or her motivation in school; he or she works with other team members to ensure concerted and coordinated interventions and assess the achievement of objectives.

He or she provides advice and support to teachers and to other school resources to better meet the student’s needs and to provide necessary support and supervision to ensure the student’s progress and success in school.

He or she conducts individual or group counselling sessions with students and ensures follow-up with parents; he or she may refer the student or his or her parents to resources appropriate to the situation and needs; he or she works with representatives of partner organizations.

He or she participates in the preparation, promotion and delivery of screening, awareness-building and prevention programs on topics related to the problems experienced by youths.

He or she advises management staff, prepares expertise, progress and end-of-process reports and formulates appropriate recommendations to support decision making.

He or she may be called upon to help defuse crisis or emergency situations and to recommend solutions.

He or she prepares and updates files according to the rules defined by the school board; he or she prepares progress notes or reports as well as end-of-process and follow-up reports on his or her interventions.

Qualifications Requises

Diplôme universitaire terminal de premier cycle dans un champ de spécialisation approprié, notamment en service social.

Qualifications Required

A bachelor's degree in an appropriate specialty, notably social work

Autres exigences

Connaissance des bonnes pratiques et des enjeux actuels liés à la prévention et à la sensibilisation ;

Une expérience et une formation antérieures dans ces domaines constitueront un atout majeur, notamment en matière de prévention de la consommation et de l'abus de substances, ainsi que de modes de vie et de choix sains ;

Capacité à travailler en collaboration avec les membres de l'équipe (DART et autres) pour accompagner, coordonner et préparer/animer des sessions liées à la consommation et à l'abus de substances, à la prévention et au bien-être ;

Capacité à nouer des relations professionnelles solides au sein de l'établissement et avec des organismes extérieurs ;

Capacité à défendre les intérêts des jeunes et à les conseiller sur les questions liées aux modes de vie sains, à la réduction des risques, à la consommation de substances et à l'abus de substances ;

Une expérience pertinente dans les processus d'orientation et dans les relations avec des organismes ou services extérieurs est vivement recommandé ;





Des déplacements sont nécessaires pour intervenir dans les établissements de notre académie ; il est indispensable de disposer d'un véhicule personnel.

Other Requirements

Ability to work collaboratively with team members (DART and other) to support, coordinate and prepare/present sessions related to substance use/abuse, prevention, and well-being

Related, previous experience and training will be a strong asset in the dossiers of substance use/abuse prevention, and healthy lifestyles/choices;

Knowledge of best practices and current issues related to prevention/awareness;

Ability to develop strong professional relationships within the school and with outside agencies;

Ability to advocate for and advise youth on matters related to healthy lifestyles and harm reduction/substance use/abuse;

Related experience in referral process and the role with outside agencies/services is strongly recommended;

Travel is required to support schools within our school board – a personal vehicle is essential.

Conditions de travail

Le poste est régi par la convention collective entre le CPNCA et la FPPE (Fédération des professionnels de l'éducation du Québec).

Date de début: 24 août 2026

Date de fin: 22 juin 2029

Salaire annuel de 56 670 $ - 100 410 $ , en fonction des qualifications, de la scolarité et de l'expérience.

Vacances annuelles : 35 jours.

Jours de congés sociaux.

Régime de retraite.

Assurances collectives.

Programme d'aide aux employés.

Équilibre entre vie professionnelle et vie privée (horaires flexibles).

Working Conditions

The position is governed by the collective agreement between CPNCA and FPPE (Federation of Educational Professionals of Québec).

Start date: August 24, 2026

End date: June 22, 2029

Annual salary from $ 56 670 - $ 100 410, based on qualifications; schooling; experience.

Vacation: 35 days.

Special leave days.

Pension plan.

Group insurance program.

Employee assistance program.

Work-life balance (flexible hours).

Nous, la commission scolaire de Western Québec, reconnaissez que les terres sur lesquelles nous vivons, apprenons et travaillons sont le territoire traditionnel non cédé des peuples algonquins Anishinaabe. Nous les remercions de partager ces terres et nous nous engageons, en tant qu'organisation, en tant qu'éducateurs et en tant qu'individus, à entretenir une relation continue qui reconnaît et respecte les terres, les traditions et la culture du peuple Anishinaabe. La Commission scolaire Western Québec s'engage à bâtir une communauté éducative ayant pour objectif commun de réaliser le potentiel de tous nos élèves en cultivant un solide corps de soutien et l'excellence professionnelle, pédagogique et administrative. Nous encourageons donc les candidatures des Autochtones, ainsi que celles des autres groupes racialisés, des personnes vivant avec un handicap, des personnes de confession religieuse et des minorités de genre. En tant qu'organisation, nous nous efforçons d'embaucher des personnes qui reflètent les communautés que nous servons, et qui pratiquent l'amour de l'apprentissage tout au long de la vie, le travail d'équipe et l'éthique professionnelle la plus élevée. Nos efforts pour obtenir une main-d'œuvre diversifiée qui contribue à un environnement de travail culturellement sûr comprennent la mise en place de pratiques d'emploi proactives afin d'aborder les barrières systémiques et d'éliminer les obstacles à l'embauche et à la rétention de personnes qualifiées.

In accordance with Law 94, recent employees must comply with regulations concerning the wearing of religious symbols in the workplace. While the Board values diversity and inclusion, we are required to fulfill our obligations under provincial law

#J-18808-Ljbffr

📌 Département de services complémentaires - Agente ou Agent de service social, Surnuméraire (Proj[...] (Quebec City)
🏢 Western Québec School Board
📍 Quebec City