NATURE DU TRAVAIL Lemploi de psychoducatrice ou psychoducateur comporte plus spcifiquement des fonctions de prvention, de dpistage, d''aide, daccompagnement et d''valuation des difficults d''adaptation et des capacits adaptatives des lves qui prsentent ou qui sont susceptibles de prsenter des difficults dadaptation, ainsi que de dtermination dun plan dintervention psychoducative et sa mise en uvre, dans le but de runir les conditions favorables ladaptation optimale de llve, au rtablissement et au dveloppement de ses capacits adaptatives et de son autonomie, en interaction avec son environnement.

Elle ou il assume un rle-conseil et de soutien auprs des intervenantes et intervenants scolaires et des parents. ATTRIBUTIONS CARACTRISTIQUES La psychoducatrice ou le psychoducateur participe llaboration et la mise en application du service de psychoducation tout en respectant les encadrements ducatifs et administratifs, tant au niveau des tablissements que du centre de services scolaire.

Elle ou il contribue au dpistage et la reconnaissance des lves vivant des difficults, et ce, dans une optique de prvention et dintervention; elle ou il planifie et effectue lvaluation des difficults dadaptation et des capacits adaptatives des lves, notamment de llve handicap ou en difficult dadaptation, et de llve atteint dun trouble mental ou neuropsychologique attest par un diagnostic ou une valuation effectue par une ressource professionnelle habilite le faire, afin de prciser le profil de fonctionnement de llve et ses besoins au plan psychosocial; elle ou il recueille auprs des intervenantes et intervenants scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, slectionne et utilise les tests appropris, effectue des entrevues et procde des observations et lanalyse des donnes, dans le cadre de la dtermination dun plan dintervention pour rpondre aux besoins de llve.

Elle ou il participe avec lquipe multidisciplinaire llaboration et la rvision du plan dintervention de llve en y intgrant, sil y a lieu,



son plan daction; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens dintervention; elle ou il collabore avec les autres membres de lquipe la concertation et la coordination des interventions et lvaluation de latteinte des objectifs.

Elle ou il participe avec les enseignantes et enseignants llaboration et la mise en uvre de stratgies et projets visant aider les lves qui prsentent ou qui sont susceptibles de prsenter des difficults dadaptation.

Elle ou il accompagne et conseille les autres intervenantes et intervenants scolaires et les parents dlves en difficult dadaptation; elle ou il leur propose des stratgies pour intervenir auprs de ces lves et les guide dans le choix dattitudes et dapproches pour favoriser le dveloppement de comportements sociaux souhaitables et de comptences adaptatives; elle ou il planifie, organise et anime des activits de formation.

Elle ou il planifie, organise et anime, en collaboration avec dautres intervenantes et intervenants scolaires ou externes, des activits auprs de groupes classes ou des groupes dlves prsentant des difficults communes ou des problmatiques particulires.

Elle ou il conoit, adapte ou labore du matriel en fonction des besoins et des capacits des lves prsentant des difficults dadaptation.

Elle ou il conseille le personnel dencadrement, rdige des rapports dexpertise, dvaluation, de bilan et dvolution de situation et fait les recommandations appropries pour soutenir la prise de dcision.

Elle ou il conseille et soutient les intervenantes et intervenants scolaires en matire dintgration dlves en classe ordinaire; elle ou il leur propose des moyens dintervention ou des activits appropries la situation de llve.





Elle ou il tablit et maintient une collaboration et des liens avec les organismes partenaires; elle ou il communique avec les autres intervenantes et intervenants concerns pour obtenir ou fournir des avis et des renseignements; elle ou il peut diriger llve ou ses parents vers des ressources appropries la situation et aux besoins.

Elle ou il peut tre appel intervenir pour aider dsamorcer des situations de crise ou durgence et proposer des pistes de solution.

Elle ou il prpare et assure la mise jour des dossiers selon les normes propres la profession et les rgles dfinies par le centre de services scolaire; elle ou il rdige des notes volutives ou des rapports dvaluation dtape, de fin de processus et de suivi de ses interventions. QUALIFICATIONS REQUISES tre membre de lOrdre des psychoducateurs et des psychoducatrices du Qubec.

Les personnes possdant des qualifications ou une exprience quivalente celles requises sont invites soumettre leur candidature, car elles pourraient tre considres en fonction de la pertinence de leur profil.

Horaire de 35 heures par semaine Lundi au vendredi: 8h00 12h00, 13h00 16h00 Dplacements prvoir dans les coles du Centre de services scolaire des Laurentides.

Engagement en matire d''accs l''galit en emploi Le Centre de service scolaire des Laurentides s''engage activement promouvoir l''galit en emploi et invite les femmes, les membres des minorits visibles, les membres des minorits ethniques. les Autochtones ainsi que les personne en situation d''handicap soumettre leur candidature.

Les personnes handicapes peuvent recevoir de l''assistance pour le processus de prslection et de slection, si elles le dsirent en communiquant au (819) 323-0333 poste 20390.

Nous encourageons donc toutes les personnes intresses prendre part de cette dmarche et nous faire part de leurs besoins, afin de garantir une participation pleine et entire toutes les tapes du processus.

Nous valorisons la diversit et nous nous efforons de btir un environnement de travail inclusif et respectueux pour tous.

Visionnez la vido sur l''auto-identification du programme d''galit l''emploi

📌 PSYCHOÉDUCATRICE OU PSYCHOÉDUCATEUR - REMPLACEMENT INDÉTERMINÉ 2026-2027 (Sainte-Agathe-des-Monts)
🏢 Centre de services scolaire des Laurentides
📍 Sainte-Agathe-des-Monts