Vous avez à cœur le développement et la réussite scolaires des jeunes ? Vous êtes motivé à l’idée de contribuer à l'accompagnement des élèves rencontrant des difficultés d’adaptation dans leur parcours éducatif, en leur offrant le soutien nécessaire pour surmonter les défis et atteindre leurs objectifs une journée à la fois ? Rejoignez notre équipe et faites, VOUS aussi, la différence dans le cœur de nos écoles !
AFFECTATION École Aux Quatre-Vents / 3 postes
STATUT Régulier considéré pour la permanence – 35 heures semaine.
SUPÉRIEUR IMMÉDIAT Direction de l’école
TRAITEMENT 28,43$ à 40,92$ de l’heure
HORAIRE DE TRAVAIL Du lundi au vendredi de 8h00 à 16h30 (L’horaire peut varier selon le transport de l’élève)
ENTRÉE EN FONCTION 25 août 2026
MODALITÉS Les personnes intéressées doivent soumettre leur candidature d’ici le 18 août 2026, 16h00 au plus tard .
NUMÉRO DE CONCOURS S-2606
NATURE DU TRAVAIL Le rôle principal et habituel de la personne salariée de cette classe d’emplois consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’action ou soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves qui rencontrent des difficultés de comportement.
Plus précisément, dans le cadre des présentes affectations,



les personnes titulaires de ces postes seront appelées à accompagner un élève présentant à accompagner un élève présentant des besoins particuliers liés à l'une ou plusieurs des conditions suivantes : trouble d’apprentissage, psychopathologie, trouble des habilités sociales ou déficience organique. Notez que ces postes comprennent une présence au Service de garde, sur l’heure du dîner.
ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES Participer à l’élaboration du plan d’intervention; sélectionne des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élabore son plan d’action et applique ces mesures;
Élaborer, organiser et animer des activités éducatives ou de soutien pédagogique visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, ou autres;
Observer et intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement; apporter un soutien à l’enseignant(e) pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;
Appuyer l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe; dans la mesure de ses compétences;
Assurer l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé; elle convient avec les élèves et les intervenants(es) concernés des conditions de leur réintégration en classe;
Consigner ses observations et ses interventions, tenir des dossiers et rédiger des rapports;
Pour plus d’informations détaillées sur les attributions et caractéristiques des postes, veuillez consulter le plan de classification à la page 21 au lien suivant: https://fpss.lacsq.org/wp-content/uploads/sites/64/2024/08/2024-02-08_CPNCF_PlanClass_Soutien_final.pdf

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📌 Technicienne ou technicien en éducation spécialisée - Postes réguliers (Quebec City)
🏢 CSSDC
📍 Quebec City